本文摘要：近几年，作为班主任，时常有家长或学生提出更换课堂座位要求。与以往差别的是，以前学生要求调座位，把座位往前排调，最好第一排。而现在，有学生要求把座位从前排更换到中排，甚至后排。 有人看到这里，可能质疑真实性，说我为了吸引眼球，居心杜撰话题。 在一些人心目中，老师上课，学生们抢着往前排坐。课堂前排，是“黄金地段”，能清楚地看到黑板粉笔字，及听清老师授课。 为了能让孩子坐在课堂前排，家长们各显神通。找熟人，向班主任打招呼；骗班主任，说孩子视力有问题；有的家长甚至请客送礼等。

近几年，作为班主任，时常有家长或学生提出更换课堂座位要求。与以往差别的是，以前学生要求调座位，把座位往前排调，最好第一排。而现在，有学生要求把座位从前排更换到中排，甚至后排。

有人看到这里，可能质疑真实性，说我为了吸引眼球，居心杜撰话题。　　在一些人心目中，老师上课，学生们抢着往前排坐。课堂前排，是“黄金地段”，能清楚地看到黑板粉笔字，及听清老师授课。

为了能让孩子坐在课堂前排，家长们各显神通。找熟人，向班主任打招呼；骗班主任，说孩子视力有问题；有的家长甚至请客送礼等。前排座位终究有限，班主任不行能满足所有家长的要求。

难免有家长对班主任发生怨言，说偏心，厚此薄彼。　　上述现象，属于传统课堂教学模式，教师上课，一支笔，一块黑板。

随着中小学校办学条件的改善，特别是多媒体进校园，已对传统的教学模式形成极大的打击。作甚多媒体教学？简朴地说，指教师在教学历程中，依据教学目的和工具的特点，通过教学设计，合理选择和使用现代教学媒体，到场教学全历程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学历程，优化教学效果。　　与传统教学模式相比，多媒体教学具有优显着的优势。视频资源富厚，教学历程越发形象生动，一些传统教学无法表达的内容，可以完美地展现；对教师而言，课件资源越发易于积累、修改、共享，淘汰教师备课时间，从而提高教师教学效率；可以实现无粉尘教学，不仅利于教师和学生身体康健，而且淘汰这些耗材产物的使用。

　　现在许多教师上课，很是爱使用多媒体教学，是时尚，也是生长趋势。一些教师备课形式，不再是写纸质教学设计，而是备电子课，如制作幻灯片、下载视频等。在教学中，泛起了一些新现象，有的教师空手走向课堂，没有备课条记等。

在外人看来，这些教师极不卖力，其实否则，他们的教学用书是小小的Ｕ盘，放在口袋里。　　任何事物没有绝对的完美，多媒体教学也不破例，存在一些缺点。电子屏幕辐射大，相对于传统的黑板，倒霉于掩护学生视力。

学生恒久寓目电子拍板或液晶屏，对视力会造成伤害。尤其是坐在前排的学生。不仅有害于视力，又因太靠近，看视频则不太清楚。如在影戏院，坐在离影戏屏幕近的前排，寓目效果极差。

另外，坐在课堂前排听课，音响效果也欠好，难听逆耳不舒服。而学生坐在课堂中排，甚至后排，听课效果显着好于前排。恒久坐在前排学生，触最深，所以有的人，想把座位往后调，争取最好的听课效果。

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